miércoles, 24 de febrero de 2016
miércoles, 17 de febrero de 2016
martes, 9 de febrero de 2016
Estos trabajos se pueden hacer en familia
Juguetes caseros.
Atento a estas imágenes tan inspiradoras para hacer juguetes handmade.
¡A los niños les encantarán!
domingo, 7 de febrero de 2016
viernes, 5 de febrero de 2016
PROGRAMACIÓN TERCER CICLO DE PRIMARIA (5º y 6º de Primaria)
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
Conceptos a trabajar:
• Necesidad del dominio del proceso de
lecto-escritura en nuestra sociedad.
• La lectura y la escritura como fuentes de
información, placer, diversión, juego y reflexión.
• Los medios en los que se presenta el lenguaje
escrito.
• Relaciones entre el código oral y el escrito.
• Necesidad y usos de la comunicación oral.
Características de la situación e intención comunicativas. Formas de los
diferentes tipos de textos orales.
• El lenguaje oral y los elementos no lingüísticos
que lo acompañan.
• Variantes del lenguaje oral.
• Necesidad y usos de la comunicación escrita.
Características de la situación e intención comunicativa. Formas de los
diferentes textos escritos.
• El lenguaje escrito y los elementos no
lingüísticos que lo acompañan.
• Variantes del lenguaje escrito.
• La lengua como producto social en cambio
constante.
• La lengua como representación de la realidad y
como instrumento de comunicación, de integración social y de aprendizaje.
• El discurso como unidad: Tipos y partes.
• La palabra: Clases de palabras. El vocabulario.
• La Literatura como instrumento de transmisión y
de creación cultural y como expresión histórica y social.
• La Biblioteca: Organización, funcionamiento y
uso.
• Sistemas de Comunicación verbal y no verbal
ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA:
INGLÉS
Conceptos a trabajar:
• Oraciones enunciativas e interrogativas y orden
de las palabras en la frase simple.
• Descripción de objetos y personas.
• Formas contractas de los verbos: ser, estar, haber.
• Expresión de acciones habituales. Presente
simple. La hora.
Adverbios de frecuencia.
• Los medios de transporte. Preposiciones de tiempo
y lugar.
• La familia: posesivos.
• El tiempo atmosférico. Las fechas. Los números
ordinales. Las estaciones del año.
• La opinión. El adjetivo calificativo.
• Expresión de gustos y preferencias.
ÁREA DE MATEMÁTICAS
Conceptos a trabajar:
• Distintos sistemas de
numeración. El sistema de numeración decimal.
• Números naturales: necesidad y funciones de los
números. Relaciones entre números y símbolos para expresarlos.
• Números negativos para expresar situaciones.
• Operaciones con números naturales: significado,
términos y propiedades. Jerarquía de las operaciones y utilización del
paréntesis.
• Números fraccionarios. Significado de las
fracciones. Operaciones con fracciones.
• Números decimales: unidades y operaciones.
• Proporcionalidad directa.
• Concepto y cálculo del porcentaje.
• La medida de las longitudes: El Sistema Métrico
Decimal: unidades, equivalencias y transformaciones. Formas complejas e
incomplejas. Operaciones.
• La medida de las superficies: unidades
arbitrarias y convencionales. Operaciones.
• La medida de las capacidades y masas: unidades,
equivalencias, transformaciones y operaciones.
• La medida del tiempo: el sistema horario.
• La medida de los ángulos: unidades y operaciones.
• La medida del volumen.
• El sistema monetario.
• Formas espaciales: figuras planas y cuerpos
geométricos. Elementos y áreas
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
Conceptos a trabajar:
• Los elementos que configuran el paisaje natural
de la Comunidad
Autónoma y del territorio español. Unidades de
relieve.
• Elementos que manifiestan la presencia humana en
el paisaje. Paisaje rural y urbano. Vías de comunicación. Límites y fronteras.
• El aire y los fenómenos atmosféricos. Los climas.
• Las rocas y el suelo: características, origen y
propiedades.
• El agua: características y usos.
• Los astros: planetas y estrellas. El Sistema
Solar.
• Factores y actividades humanas contaminantes del
aire, del agua y del suelo.
• Características básicas de los seres vivos. La
nutrición y los sistemas de relación.
• Morfología de las plantas más comunes: árboles,
arbustos y hierbas.
• Anatomía de diversos modelos de animales
vertebrados e invertebrados.
• La función de los animales y las plantas en el
medio ambiente: productores, consumidores y descomponedores. Relaciones
alimentarias y energéticas.
• Utilidad de los animales y plantas para los seres
humanos.
• La alimentación de los seres vivos. Interacciones
alimentarias.
• Las comunidades de seres vivos: poblaciones
vegetales y animales.
Asociaciones.
• Materiales y sustancias: características, origen
y propiedades.
• Sólidos, líquidos y gases: Forma, volumen, masa.
• Cambios físicos y químicos de los materiales y
sustancias.
• Comportamiento de los materiales ante la luz, el
sonido y el calor.
• Propiedades de los materiales y posibilidades de
uso.
• Reciclaje de los materiales.
• La evolución de la población: movilidad natural y
espacial.
• Actividades económicas y problemas del mundo
laboral.
• La marginación social: causas.
• Máquinas y aparatos de uso más frecuente: Fuerza
y movimiento en las máquinas.
• La energía y sus transformaciones.
• Órganos de gobierno del centro escolar y su
participación en ellos.
• Divisiones administrativas: Comunidad Autónoma y
estado. Órganos de representación y gobierno.
• La UE: países, instituciones, símbolos, etc.
• Características y funciones básicas de los medios
de comunicación de masas más comunes.
• Los transportes: Rasgos, funciones, redes e
infraestructuras.
• Aspectos básicos del tiempo histórico en nuestro
siglo y en la línea del tiempo de la humanidad.
• Hechos y personajes relevantes de la historia de
la Comunidad Autónoma y de España.
• Vestigios del pasado en nuestro medio.
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Conceptos a trabajar:
• Estructura de las formas naturales en el contexto
gráficoplástico.
• Estructura de las formas artificiales en el
contexto artesanal e industrial.
• Elementos expresivos de la composición plástica.
Valores comunicativos y estéticos. El color y la textura.
• Elementos del lenguaje plástico utilizado para la
realización de carteles, historietas y mensajes.
• Técnicas y materiales utilizados en la
representación plástica.
• El volumen: dimensiones, proporciones y tamaño.
Estructura, ritmo y movimiento.
• Proceso de la elaboración de la imagen en tres
dimensiones.
• La creación y narración de imágenes.
• El esquema global y segmentario.
• La percepción del propio cuerpo en reposo y
movimiento.
• La emisión vocal: respiración, articulación,
movimiento, emisión, entonación.
• La expresión vocal: verbal y musical. Las
intenciones expresivas y comunicativas del canto y del discurso hablado.
• Elementos que integran el canto: tipo de voz y
número de participantes.
• Aspectos musicales y expresivos de la canción y
del discurso oral.
• Las posibilidades perceptivas y motrices del
cuerpo.
• Las bases expresivas del movimiento.
• El cuerpo y los instrumentos: el cuerpo como
instrumento sonoro, instrumentos de percusión; los instrumentos populares.
• Instrumentos y técnica instrumental
• Elementos y tipos de grafía básica como medio de
representación de la música.
• Las notas y sus relaciones.
• La obra artística en el ámbito socio-cultural, en
la escuela, en el entorno y en los medios de comunicación.
PROGRAMACIÓN SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA (3º y 4º de Primaria)
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
Conceptos a trabajar:
. Necesidad del dominio del proceso de lecto-escritura en
nuestra vida cotidiana.
• La lectura y la escritura como fuente de
información, placer, juego, etc.
• Medios en los que se presenta el lenguaje
escrito: libros, periódicos, cartas, carteles, recetas, servicios, etc.
• Relaciones entre el código oral y escrito: el
ritmo, la velocidad, la entonación y la acentuación en la comprensión lectora;
ortografía normativa de la palabra y de la oración; tildes, signos de
puntuación; guion, raya, interrogación y exclamación; algunas abreviaturas; el
orden alfabético.
• Necesidad y usos de la comunicación oral en el
medio habitual del alumno. Características de la situación e intención
comunicativas.
Formas de diferentes tipos de textos orales.
• El lenguaje oral y los elementos no lingüísticos
que los acompañan.
• Variantes del lenguaje oral.
• El discurso oral como fuente de información,
diversión y fuente de enriquecimiento y perfeccionamiento de la propia lengua.
• Necesidad y usos de la comunicación escrita.
Características de la situación e intención comunicativas. Formas de diferentes
tipos de textos escritos.
• Variantes del lenguaje escrito.
• El texto escrito como fuente de información,
enriquecimiento y perfeccionamiento de la propia lengua. El uso del
diccionario.
• La lengua como instrumento de comunicación, de
integración social y de aprendizaje.
• El discurso como unidad. Diferentes tipos d
discursos. Partes del discurso.
• La oración y sus partes. Sujeto y predicado.
Concordancia.
• La palabra y las clases de palabras. Género y
número. Verbos: tiempos de indicativo. El vocabulario. Familias de palabras.
Campos semánticos.
• La literatura como instrumento de transmisión y
de creación cultural.
• Verso y prosa, textos realistas y fantásticos.
• Estructura de diferentes textos (planteamiento,
nudo y desenlace).
• La biblioteca: organización, funcionamiento y
uso.
• Análisis y comentario de textos literarios y no
literarios para su mejor comprensión.
• Producción de textos literarios demostrando
originalidad, gusto y conocimiento básico de la lengua.
• Utilización del diccionario como instrumento de
consulta para resolver dudas sobre el significado y la ortografía de las
palabras.
• Sistemas y elementos de comunicación no verbal.
• La imagen y el sonido en los medios de
comunicación de la sociedad actual
ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA:
INGLÉS
Conceptos a trabajar:
. Fórmulas de saludo y
despedida.
• Conocimiento del abecedario.
• Números cardinales.
• Identificación personal: nombre, nacionalidad,
edad, dirección.,
Pronombres personales sujeto. Verbos ser, estar y
tener. Partículas interrogativas. Adjetivos posesivos.
• Días de la semana, meses del año. Preposiciones
de lugar. Formas impersonales del verbo haber. Pronombres demostrativos.
• Gustos y preferencias: alimentos, animales, ropa,
colores, etc.
• Uso del imperativo.
• El cuerpo humano. Adjetivos calificativos. Formas
de plural.
ÁREA DE MATEMÁTICAS
Conceptos a trabajar:
• El sistema de numeración decimal: reglas de
formación de los números; valor de posición; equivalencias.
• Los números naturales: necesidad y funciones; los
números hasta las centenas de millar; escritura de números; relaciones entre números
y símbolos para expresarlos.
• Números cardinales y números ordinales.
• Numeración romana.
• Numeración sexagesimal hasta unidades de tercer
orden.
• Las operaciones de suma y resta: la suma con
unión y como incremento; términos; propiedades conmutativa y asociativa. La
resta como disminución, como comparación y como complementación; términos.
Operaciones combinadas de suma y resta; situaciones en que intervienen estas
operaciones. Cálculo mental.
• La multiplicación: la multiplicación como suma de
sumandos iguales; términos; doble y triple; tablas de multiplicar; propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva; multiplicación por la unidad seguida de
ceros; multiplicación de números con varias cifras; situaciones en que
interviene esta operación.
• Operaciones combinadas de suma, resta,
multiplicación y división; jerarquía de las cuatro operaciones y función de los
paréntesis; números fraccionarios; concepto de fracción; términos; significados
de una fracción; términos; significados de una fracción, uso de fracciones.
• La medida: necesidades y funciones.
• La medida de longitudes: unidades corporales,
arbitrarias y convencionales.
• La medida de superficies, capacidades y masas; la
medida del tiempo. Unidades, múltiplos, submúltiplos y equivalencias.
• El sistema monetario.
• Orientación espacial; la representación elemental
de espacio: planos y mapas.
• Formas espaciales: los cuerpos geométricos; elementos.
• Formas planas: los polígonos: clases.
• La representación gráfica: características y
funciones.
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
Conceptos a trabajar:
• El hombre y la mujer como seres vivos. Los
procesos de crecimiento y transformación del cuerpo. Localización de los
órganos reproductores. Identificación de las diferencias morfológicas entre
mujeres y hombres.
• Aspectos básicos de las funciones de relación y
nutrición. Papel de los órganos de los sentidos y el esqueleto y musculatura en
relación con el medio.
• La salud: seguridad y primeros auxilios;
necesidad de ejercicio físico, deporte, juego y posturas adecuadas; papel de
los alimentos; importancia de la higiene y el cuidado personal.
• Los elementos físicos observables del paisaje:
nociones básicas. Los principales accidentes del relieve de la comarca: las
unidades del relieve. Las aguas de la comarca y su contribución a la
configuración del paisaje: agua dulce y agua salada. Elementos predominantes de
la vegetación y fauna de la comarca. La orientación y los puntos cardinales.
• Los elementos observables introducidos por los
grupos humanos en el paisaje: nociones básicas. Las principales agrupaciones de
población de la comarca: tipos de asentamientos. Diferencias observables entre
población rural y urbana. Las vías de comunicación: razones básicas del
trazado. Otros efectos visibles y reconocibles de la acción humana en el
paisaje: cultivos, pantanos, industrias, etc.
• Las divisiones administrativas, municipio y
provincia.
• La diversidad de paisajes: semejanzas y
diferencias.
• El aire y los fenómenos atmosféricos. Las
características observables del aire (movimiento). Aspectos observables del
tiempo atmosférico local (temperatura, precipitaciones y vientos) y sus
instrumentos de medición (termómetro, pluviómetro, veleta)
• Las rocas y el suelo: sus características
observables (calor, dureza, brillo). Utilidad de las rocas para el ser humano.
• El agua. Características físicas del agua.
Aproximación al ciclo del agua. Usos del agua.
• El cielo: hechos observables producidos por el
movimiento del Sol, la Luna y la Tierra. El cielo de día y de noche. La
sucesión del día y la noche y las variaciones estacionales.
• Factores y actividades contaminantes del aire,
del suelo y del agua.
• Los seres vivos: características básicas. Los
animales y las plantas como seres vivos. Observación y descripción de las
diferencias apreciables entre animales y plantas en tanto que seres vivos.
• Las partes de las plantas y función de cada una
de ellas. Características morfológicas diferenciadoras de los grandes grupos
animales: vertebrados e invertebrados.
• Utilidad de los animales y las plantas para los
seres humanos.
• Los materiales y sustancias comunes en el
entorno.
• Las características observables de los materiales
y las sustancias abundantes y de uso frecuente (color, dureza, brillo estado físico)
• Los cambios físicos observables y el
comportamiento ante la luz, el sonido y el calor de los materiales y sustancias
de uso más frecuente.
• Propiedades y posibilidades de uso de los
materiales (papel, madera, tejido, plástico, metal)
• La recuperación y el reciclaje de los materiales.
• La población. Concentración de la población.
Profesiones más comunes.
Dependencia y complementariedad entre el trabajo
doméstico y el público.
• Las actividades de ocio más comunes en el área
local. Relaciones con el medio.
• Iniciación a la comprensión de las fases del
proceso de producción de los productos más comunes.
• Las máquinas y aparatos de uso más frecuente.
Manejo de aproximación conceptual al funcionamiento de máquinas y aparatos presentes
en casa, el colegio y el entorno.
• La energía en relación con las máquinas.
Utilización de diversas fuentes de energía para el funcionamiento de distintas
máquinas.
• Normas del colegio. Derechos y deberes.
• Las instituciones para solucionar problemas en el
colegio, cauces de participación.
• Iniciación a la organización municipal.
Representación y elecciones.
• Las divisiones administrativas: municipio y
provincia.
• El concepto de noticia e identificación de los
medios a través de los que se trasmite
• Características básicas de las redes de
infraestructura de transporte de la localidad. Características básicas de los
medios de transporte. Educación vial.
• Vestigios del pasado en nuestro medio (iglesias,
murallas, casco viejo de la ciudad, museos, etc.) como testimonios de la vida
de otras épocas.
• Costumbres y manifestaciones culturales locales y
comarcales (fiestas, gastronomía, arquitectura, pintura, música, deportes,
etc.) heredadas del pasado.
• Evolución del transporte a lo largo de la
historia.
• Evolución de la vivienda a través del tiempo.
• Aspectos básicos del tiempo histórico
(presente-pasado-futuro; anterior-posterior) en relación con la propia familia
y el parentesco y con la propia escolaridad.
• Unidades de medida del tiempo. El calendario.
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Conceptos a trabajar:
• La forma natural y su análisis estructural.
• Las formas artificiales y su manipulación
artesanal.
• Sistemas de comunicación por medio de la imagen:
en el plano y en el espacio.
• Soportes de representación. Técnicas pictóricas y
se obtención de volumen.
• La composición plástica. Organización de las
formas en el espacio y en el tiempo.
• Elementos conceptuales básicos del lenguaje
plástico y visual: línea, color, textura.
• Articulación de los diferentes elementos del
lenguaje plástico.
• Técnicas y materiales utilizados en la
elaboración plástica, en el plano y en tres dimensiones.
• Realización de carteles utilizando diversas
imágenes.
• La obra artística como manifestación de nuestra
cultura.
• El centro escolar como medio de exposición y
difusión de la obra artística. Visitas y trabajos fuera del aula.
• La obra artística en el entorno. Publicidad,
televisión, vídeos artísticos.
• El trabajo en equipo y organización de grupos.
• El esquema corporal global y segmentario.
• La percepción del propio cuerpo en movimiento y
en reposo.
• La emisión vocal: respiración, articulación,
emisión y entonación.
• Elementos que integran el canto.
• Aspectos de la canción y del discurso verbal.
• El canto colectivo.
• Las posibilidades perceptivas y motrices del
cuerpo.
• Relaciones espaciales: sentido y dirección,
orientación.
• Relaciones temporales: ritmo, secuencia,
intervalo.
• Afirmación de la lateralidad y transposición de
esquemas de dirección en el espacio.
• Relación espacio-temporal.
• El cuerpo como instrumento sonoro.
• Posibilidades de los instrumentos según su
materia, forma y modos de tocarlos. Familias de instrumentos.
• Cualidades del sonido y relación de contrastes:
ruido y silencio; duración, intensidad, timbre y altura.
• Elementos de representación de la música.
• La obra artística en la escuela y en el entorno
PROGRAMACIÓN PRIMER CICLO DE PRIMARIA (1º y 2º de Primaria)
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
Conceptos a trabajar:
o
El texto escrito como
instrumento de comunicación.
o
Elementos lingüísticos
de la comunicación oral:
ü
Pronunciación.
ü
Ritmo.
ü
Entonación.
o
Formas básicas de la
comunicación oral: entonación y vocabulario.
o
La comunicación oral
en distintas situaciones:
ü
Dialogar.
ü
Narrar.
ü
Describir.
ü
Explicar.
o
Componentes básicos
del discurso:
ü
Sonidos.
ü
Sílabas.
ü
Grupos fónicos.
o
Relaciones entre la
lengua oral y escrita:
ü
Fonemas/grafías.
ü
Entonación/acento.
ü
Pausas/puntuación.
o
Ortografía natural
o
Caligrafía
o
El lenguaje escrito:
elementos lingüísticos y no lingüísticos.
o
La oración simple como
unidad de significado.
o
Concordancias de
género y número.
o
Las palabras: familias
léxicas.
o
Ortografía de la
oración.
o
La transmisión de
valores y prejuicios sociales por medio de la comunicación oral y escrita.
o
La comunicación oral
en situaciones diversas.
ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA:
INGLÉS
Conceptos a trabajar:
Formulas de saludo y despedida.
Conocimiento del Abecedario.
Números cardinales (1- 10)
Identificación personal: nombre, nacionalidad, edad,
dirección.
Conocimiento de diversas acciones.
La clase y elementos que la forman.
Los colores.
El cuerpo y sus partes.
Los alimentos (frutas y bebidas)
Conocimiento de algunas normas de higiene relacionadas
con la alimentación.
Prendas de vestir de invierno.
Diferenciación entre singular y plural.
La Navidad y su significado.
La familia: componentes.
Utilización de los determinantes posesivos.
La casa: dependencias.
Animales: domésticos y salvajes.
La calle y sus comercios.
Las profesiones y los distintos medios de transporte.
Los medios de comunicación.
Expresión de gustos y preferencias.
ÁREA DE MATEMÁTICAS
Conceptos a trabajar:
Necesidades y funciones de los números.
Números naturales hasta el 1000 grafía y lectura.
Relaciones entre números.
Reglas de formación de números.
Las operaciones básicas: +,- x.
Instrumentos elementales de cálculo: regletas.
Introducción a los sistemas monetarios y de medida del
tiempo.
Unidades elementales de medida del S.M.D.
Situación de un objeto en el espacio.
Las operaciones de suma, resta, multiplicación (por una
cifra) de números naturales. Símbolos de las operaciones. Situaciones en las
que intervienen estas operaciones.
Necesidades y funciones de las mediciones.
Unidades naturales de media. Unidades corporales.
Unidades elementales de medida del S.M.D.: metro, litro,
kilogramo.
Unidades de medida del tiempo: año, mes, día, hora.
El sistema monetario.
Formas espaciales: esfera, prisma, pirámide, cubo.
Diferentes sistemas de numeración: base dos, base cinco,
base diez.
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
Conceptos a trabajar:
Los órganos externos de los sistemas de relación,
nutrición y reproducción.
Características externas y transformaciones del propio
cuerpo.
Las necesidades corporales (hambre, frío, sueño,
cansancio).
Semejanzas y diferencias corporales entre niños y niñas;
niños y adultos.
El bienestar corporal y la ausencia de enfermedad.
Los alimentos y la salud.
La higiene y la salud.
Organizaciones sociales en las que participa el alumno/a.
El grupo de iguales (la pandilla, los juegos y las
normas, los compañeros y los amigos).
La comunidad escolar (miembros, tareas, responsables,
derechos y deberes).
La vida en sociedad: convivencia y organización en los
núcleos sociales donde el niño convive diariamente.
La importancia del diálogo.
Organizaciones sociales en las que participa el alumno.
Semejanzas y diferencias entre el paisaje natural y el
entorno.
Actividades humanas y contaminación del agua y del aire.
Aspectos básicos del tiempo histórico (presente, pasado, futuro,
anterior, posterior, simultáneo).
Las unidades de medida temporales.
Evolución de algún aspecto básico de la vida cotidiana
(vestido, vivienda, transporte).
Vestigios del pasado en el entorno más próximo.
Elementos que conforman el paisaje natural más cercano
(las plantas, los animales).
Fenómenos atmosféricos observables (nubes, lluvia, sol,
viento) e instrumentos de medida.
Características observables del agua. Usos del agua.
El ciclo de día y noche: sol y sombra.
Las estaciones del año.
Características observables de los seres vivos que
conviven con el hombre.
Semejanzas y diferencias entre plantas y animales.
Utilidad de animales y plantas para el hombre.
Materiales de la vida cotidiana. Características. Usos.
El trabajo de las personas del entorno más próximo.
Herramientas de uso cotidiano.
Máquinas y aparatos presentes en casa y en la escuela.
Energía necesaria para el funcionamiento de las máquinas.
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Conceptos a trabajar:
Contextos habituales en que se usa la imagen como
elemento de comunicación.
Medios de representación visual (dibujo, pintura y
modelado).
La expresión vocal y el canto.
El movimiento expresivo: la expresión corporal.
Formas naturales y artificiales del entorno.
El color, la forma y el tamaño y sus cualidades
artísticas y de expresión.
Instrumentos musicales sencillos.
Los sentidos como medio de percepción y expresión.
Emisión de la voz (respiración, articulación y
entonación).
Aspectos musicales (ritmo) y expresivos (intensidad,
timbre, articulación) de la canción.
Elaboración de dibujos, collages y modelado.
El color: combinaciones y mezclas.
Calidades del movimiento: respiración y relajación.
Juegos y canciones tradicionales.
Materiales de elaboración plástica (papel, tela, ceras,
témperas, etc.)
Medios de representación más habituales (fotografía,
cine, TV y video).
Elementos y tipos de grafía no convencionales, como medio
de representación de la música (trazos, puntos, líneas, colores).
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